LOS SEXTOS DE LA 4 2010

ÚLTIMOS DÍAS, MUCHAS EMOCIONES

2010-12-12T15:44:00.000-08:00

NOS DESPEDIMOS DE LA ESCUELA recibiendo una gran noticia: los dos blogs de la clase están entre los seis finalistas del concurso de blogs escolares de TUS IDEAS VALEN 2010 y el martes vamos a Montevideo a participar de la entrega de premios.

PARA PENSAR, RESOLVER Y OPINAR

2010-11-17T03:06:00.000-08:00

(Fuente de la imagen: camaramaldonado.com)

Una señora compra un tapado que sale $890. Paga con un billete de $1000. Como el comerciante no tiene cambio va al comercio vecino y consigue. Vuelve y le da a la señora $110. La señora se va.
Al rato aparece el vecino furioso porque el billete de $1000 era falso, entonces el zapatero saca un billete de $1000 y se lo da.
1) ¿Cuánto dinero pierde el zapatero?.
2) ¿Qué opinas sobre cómo actúa cada uno de los personajes?

POBLACIÓN Y COMUNIDAD

2010-11-16T17:56:00.000-08:00

1)Lee los siguientes textos.
2) ¿En alguno/s se habla de población? ¿En cuál/es?
3) Indica en cada caso si se refiere a población desde las ciencias naturales o sociales?
4) En alguna parte se menciona algo referido a una comunidad? ¿Dónde? ¿Comunidad entendida desde las ciencias naturales o sociales?

Los alimentos transgénicos

2010-11-10T14:54:00.001-08:00

(Fuente de la imagen: elblogalternativo.com)
Aquí podrás encontrar información sobre el tema.

1) Investiga qué argumentos sostienen quienes están a favor de los organismos genéticamente modificados (OGM) y los que están en contra.
2) Realiza un cartel con dicha información.

LOS FÓSILES

2010-10-24T10:29:00.000-07:00

Pincha sobre la imagen e irás a la página web que te permitirá observar una simulación de cómo se forma un fósil . Explora la página. Saca apuntes en tu cuaderno y luego copia y realiza la autoevaluación que aparece si pinchas en la parte superior de la imagen.

EL DIBUJO QUE NOS IDENTIFICA EN LA INVESTIGACIÓN SOBRE LAS PILAS

2010-10-21T08:59:00.000-07:00

Autor: HERNÁN ESQUIBEL (6ºB)
El blog nos llevó mucho tiempo y trabajo pero valió la pena. El martes nos vamos de paseo a Rocha a disfrutar del premio.
Si querés ver el trabajo que hicimos entrá en: www.porflorida.blogspot.com

24ª FERIA NACIONAL DE CLUBES DE CIENCIA EN ATLANTIDA

2010-10-20T13:52:00.000-07:00

La Feria Nacional de Clubes de Ciencia estuvo preciosa, todo salió muy bien, la delegación de Florida fue espectacular, unida y afectuosa. Con alegría les informo que los participantes de los tres clubes de ciencia concurrentes representaron de manera impecable al departamento, muy comprometidos y orgullosos por sus trabajos de investigación , y no dejo de resaltar el sacrificio que implica llevar adelante una investigación para todos los integrantes de un club, pero venciendo obstáculos participaron primero de la Feria Departamental y luego de la Nacional.

Les comento además que fue muy importante y afectuoso el apoyo que recibieron los expositores de los clubes, alumnos de la Escuela Nº4 enviaron con la maestra Graciela notas de apoyo a Emiliano e Irina.
Como dice más abajo la gestora de Lavalleja, habrá otra Feria Nacional, pero igual no será ninguna.Considero que todas estas experiencia son las que valen la pena de ser vividas, para niños, jóvenes y adultos.

Les informo además las menciones obtenidas por los clubes de Florida:

Club Misión Pilas (Escuela Nº4): Creatividad, Pensamiento Científico, Habilidades, Claridad y Aplicabilidad.
Club Los Tucureros (Liceo Capilla del Sauce): Claridad y Creatividad.
Club "Bajo Consumo" CERP y Liceo Nº1: Mención Especial.
Silvia González
Gestora Departamental de Florida
PPCC- DICyT-MEC

Los alumnos de sexto año de la Escuela 4 queremos agradecer a la maestra Elisa Micheltorena que acompañó y apoyó excelentemente a los dos alumnos expositores en Atlántida y a la Directora Yani Serra que fue quien nos incentivó a participar de esta experiencia.

HOSTAL PUNTA PUEBLO

2010-10-19T14:05:00.000-07:00

LAS FOTOS DEL AÑO PASADO

PÁGINA WEB DEL HOSTAL PUNTA PUEBLO

PARA CUIDARLO DEBEMOS CONOCERLO

2010-09-12T17:01:00.000-07:00

Imagenes Animadas - Gifs Animados

AQUÍ encontrarás información sobre el tema. El enlace te lleva a la primer página, al final de ésta encontrarás una flecha que te llevará a la siguiente. En total son 12 páginas.

EL VIRUS DEL BIGOTE ATACA A 6º AÑO.

2010-08-18T07:15:00.000-07:00

“El Virus del bigote”
"Todo comenzó el día del estudiante. Cuando los chicos que habían regresado de viaje se miraron al espejo, quedaron paralizados del susto, al descubrir que, sobre sus labios, dos líneas negras como paréntesis crecían sin pausa.
Del hospital a la radio, la noticia corrió como reguero de pólvora. Rápidamente la ciudad se conmocionó, nadie quería salir a jugar, no por un rato".
......
Sandra Della Giustina

Y lo más temíamos... el virus del bigote llegó a 6º año A y B de la Escuela 4 ...

VIRUS Y BACTERIAS ¿SON SERES VIVOS?

2010-08-04T07:09:00.000-07:00

Pincha en las imágenes para obtener información.

JUGANDO CON LA SIMETRÍA

2010-07-29T17:25:00.000-07:00

Luego de que te diviertas un rato, observa el dibujo original y el simétrico ¿EN QUÉ SON IGUALES Y EN QUÉ SE DIFERENCIAN?

CALOR Y TEMPERATURA ¿SON LO MISMO?

2010-07-21T17:34:00.000-07:00

Fuente de la imagen:
http://www.kalipedia.com/kalipediamedia/matematicas/media/200709/26/aritmetica/20070926klpmatari_13.Ies.SCO.jpg

Calor y temepratura

LAS GALAXIAS

2010-07-14T06:27:00.000-07:00

¡¡¡ ARRIBA URUGUAY !!!

2010-07-02T14:59:00.000-07:00

EXPLICA LO QUE SUCEDE SEGÚN EL MODELO CORPUSCULAR DE LA MATERIA.

2010-06-21T05:38:00.001-07:00

Se define la Difusión como el movimiento de las moléculas o corpúsculos que componen una sustancia de una región de alta concentración a otra de menor concentración, producido por la energía cinética de las moléculas . La velocidad de Difusión depende del tamaño de la molécula y de la temperatura.
En el proceso de difusión cada molécula o corpúsculo se mueve hasta que choca con algo -otra molécula o la pared del recipiente- y luego rebota y sigue otra dirección. Las moléculas continúan moviéndose aunque se hayan distribuido uniformemente por un espacio dado pero se mantiene un equilibrio. Existen varios tipos de difusión: una de ellas es la ósmosis que es la difusión de agua o moléculas de solvente a través de una membrana.
Fuente: http://ciencia-basica-experimental.net/1er-curso/carlos.htm

En algunos hechos cotidianos podemos ver estos procesos :
•Olor a gas en toda la casa cuando hay una pérdida de gas en la cocina (difusión).
•El perfume que se dispersa por todo el ambiente aunque se dispare un poco en un sector (........)
•Cuando hidratamos garbanzos, lentejas u otros granos antes de cocinarlos (difusión y ósmosis).
•Cuando extraemos el agua de las uvas para hacer pasas.(.........)
•Cuando agregamos sal a una lechuga y esta se marchita o a la carne y ésta desprende jugo.(.........)
•Cuando hacemos un té y sustancias que están dentro del sobre traspasan esa membrana por la acción disolvente del agua.(........)

Es importante entender estos procesos ya que están relacionados con otros temas que tenemos que trabajar este año en Biología, Física, Química y Geología.

¿SON POLIEDROS?

2010-06-17T05:35:00.000-07:00

PARA HACER EN TU CUADERNO

1) Observa las imágenes. ¿Son poliedros? Explica.
2) En una entrada anterior aparecen imágenes de diferentes dados para armar. ¿Alguno de ellos es un poliedro? ¿Cuál/es? ¿Por qué?
3) Imprime uno de ellos y anota sus características.

SOLUCIÓN DE AGUA Y SAL

2010-06-12T07:00:00.000-07:00

Lo que sucede , según el MODELO CORPUSCULAR DE LA MATERIA,es lo siguiente:
...
Lo que pasó cuando pusimos la sal y batimos con una cuchara fue que la sal se disolvió en el agua . Pero la sal se desapareció ante nurstros ojos porque en realidad la sal sigue estando allí, dentro del recipiente( si en la sal habían por ej. 2000 iones cuando se disolvió esos 2000 iones siguen estando dentro del vaso). El agua es un solvente porque es lo que disuelve al soluto que en este caso es la sal. Valee
..........................................
Lo ocurrido cuando se mezclaron las dos sustancias fue que la sal se disolvió pero sigue estando allí , pero a simple vista no se puede ver. Si en el agua habian 10 iones cuando lo batas va a seguir habiendo 10 iones (El numero de iones no cambia).
Milena Rodríguez y Camila Candia
..........................................
Cuando le agregamos sal al agua y lo revolvemos la sal desaparece y el ojo humano no la puede ver pero sigue estando allí.Por lo que vi en la imagen las moléculas de agua rodean y separan los iones positivos que son de sodio y a los iones negativos que son de cloro. Así es la forma en que la sal se disuelve en el agua.Irene
..........................................
Cuando yo hice ese experimento la sal no se podia ver pero estaba, nada mas que esos iones se fueron difundiendo.
Pero en la sal no pasa nada si los corpusculos se separan. La sal está formada por iones y el agua por moleculas. Aunque la sal no se notara el agua quedaba como mas blanca.
Pedro Tristant
..........................................
Lo que pasó fue que la sal se disolvió gracias a los corpúsculos de agua que separan a los corpúsculos de sal y la sal parece que no está pero lo que pasa es que la sal se disuelve y no es visible a los ojos. Sofía D.
..........................................
Al agregarle sal al agua se puede ver que estamos en presencia de una mezcla, porque las sustancias no pierden sus características propias.
El agua es el disolvente y la sal es el soluto. Y según el modelo corpuscular de la materia los corpúsculos están en contínuo movimiento. El ojo humano no lo puede ver a simple vista, pero sabemos que la sal sigue estando ahí.
Irina Buriani.
..........................................
Lo que paso fue que cuando la sal y el agua se juntaron la sal se disolvio... pero en realidad seguia estando ahi aunque no la veamos. Los corpusculos siguen pero nosotros no los vemos!
PAAU Y LORE
..........................................
Lo que ocurrió fue que al meter los corpúsculos de sal en el vaso con agua el agua los separó.
De esta forma parece que los corpúsculos no están, pero no es así, porque aunque no los veamos siguen estando allí.
Por ejemplo: si habian 1000 corpúsculos cuando estaban juntos va a seguir habiendo la misma cantidad cuando están separados.
Micaela Trezza
..........................................
Cuando la sal se disuelve en el agua dejamos de verla a simple vista pero sus corpúsculos e iones,permanecen igual y la misma cantidad.NACHO VACCA
..........................................
Que las moléculas de agua se pegan a los iones de sal...y los separan haciendo que los ojos humanos no puedan ver la sal, pero sigue estando y la cantidad de iones sigue siendo la misma porque nada salió del vaso.Luli 6ºA
..........................................
A mi me parece que si nosotros colocamos sal en un recipiente con agua y batimos las moléculas de agua comienzan a desunir los iones de sal y por eso nosotros los humanos no podemos ver pero igual siguen estando todos los iones de sal en el recipiente. Rodrigo

"LO QUE NO VEO LO IMAGINO PARA PODER EXPLICARLO.
Los modelos científicos son representaciones muy simples de la realidad que sirven para explicar aquello que no es posible ver"
Los corpúsculos que forman la madera, el plástico, el agua o el gas están en continuo movimiento; entre ellos hay distintas fuerzas de atracción, dependiendo del material en cuestión.
Los corpúsculos de las sustancias que se encuentran en estado sólido están en movimiento y las fuerzas de atracción son lo suficientemente fuertes como para mantenerse cercanas, pero no cambian de posición. Esto hace que los objetos no se desarmen.
Es importante que sepas que aún siendo sólidos los materiales, no todos los corpúsculos están ordenados de igual forma, por ej., los de la madera se ordenan diferente a los del metal o a los del papel.
En el estado líquido los corpúsculos tienen mayor movilidad, se trasladan cambiando de posición constantemente, pero aún existe una fuerza que atrae a esos corpúsculos impidiendo que los mismos se escapen.
El estado gaseoso, en cambio, presenta a sus corpúsculos mucho más desordenados y por tanto con mayor movilidad.
Los corpúsculos chocan con las paredes del recipiente que lo contiene y también entre sí. La fuerza de atracción es vencida por la velocidad que adquieren los corpúsculos en el intento de escapar".¡Eureka! 5ºaño. Santillana

HOY COMENZÓ EL MUNDIAL

2010-06-11T17:06:00.000-07:00

Elaboramos un FIXTURE para registrar los resultados del Mundial

2010-06-10T09:28:00.000-07:00

EL CONCEPTO DE POBLACIÓN EN CIENCIAS NATURALES

2010-06-09T20:25:00.000-07:00

Ecosistema, comunidad, población, especie, individuo.
Aquí encontrarás más información sobre el tema

ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN ¿SON LO MISMO?

2010-06-09T14:17:00.000-07:00

¿Es lo mismo alimento que nutriente? ¿Para qué comemos? ¿Qué recorrido realizan los alimentos en nuestro organismo? ¿Qué transformaciones sufren? ¿Cuáles son los sistemas que intervienen?

Para informarnos y realizar actividades interactivas:

Nutrición Digestión Digestión 2 Más información

2010-06-03T09:06:00.000-07:00

VIERNES 28 DE MAYO: DÍA INTERNACIONAL DEL JUEGO

2010-05-30T19:28:00.000-07:00

La profe de Ed. Física organizó una jornada con juegos tradicionales. Nosotros construimos algunos para compartir con las otras clases: DAMAS, LUDOS, TA TE TI y CERITOS.

DADOS PARA IMPRIMIR Y ARMAR

2010-05-26T16:40:00.000-07:00

¿Alguno de estos dados representa un poliedro? ¿Cuál? ¿Por qué?

¿Hay algún prisma o pirámide representado? ¿En qué te fijas para afirmar que es uno u el otro? ¿Hay alguno que no represente ni un prisma ni una pirámide?

PARA MAÑANA, JUEVES 27 DE MAYO

2010-05-26T15:17:00.000-07:00

Llevar a la escuela un cuadrado de cartòn o de fibra de 30 cm de lado para hacer tableros de juegos de mesa.

PROPORCIONALIDAD Y ARTE

2010-05-25T09:50:00.000-07:00

LA MATERIA

2010-05-20T07:15:00.001-07:00

Para leer sobre el tema pincha aquí

SIMULACIÓN DE VOLCANES EN ERUPCIÓN

2010-05-10T06:55:00.000-07:00

INFORMACIÓN Y ANIMACIONES SOBRE LA NUTRICIÓN HUMANA

2010-05-09T10:04:00.000-07:00

Alimentación y nutrición ¿son lo mismo?
¿Qué y para qué como?

Deglución.

Movimientos peristálticos.

Digestión.

Volcanes

2010-05-05T20:31:00.000-07:00

El interior de la Tierra

2010-05-05T07:37:00.000-07:00

Para saber más acerca de este tema entra en esta página

Viaje al centro de la Tierra

2010-04-28T16:44:00.000-07:00

Durante una expedición científica en Islandia, el visionario científico Trevor Anderson (Brendan Fraser), su sobrino Sean (Josh Hutcherson) y su hermosa guía regional, Hannah (Anita Briem), quedan atrapados en una cueva. La única posibilidad de escapar de allí es adentrándose en las entrañas de la Tierra. Recorriendo mundos jamás vistos, el trío se encuentra cara a cara con criaturas increíbles. Pero la actividad volcánica del lugar es cada vez más intensa, por lo que deberán encontrar urgentemente una manera de poder volver a la superficie antes de que sea demasiado tarde.

Arte y Geometría

2010-04-22T17:33:00.000-07:00

El bello pájaro que descifra lo desconocido a una pareja de enamorados. 1941. Joan Miró. Biografía

Se seleccionarán varias partes de la pintura para evaluar el concepto de figura.

.............

Después de realizada la actividad:

Se observó que la mayoría de los alumnos no reconocieron cada línea o forma que no corresponda con las que

generalemente presentamos en nuestras aulas (cuadrado, triángulo,círculo,...) como representaciones de figuras.

Al terminar la actividad afirmaban que cualquiera de los dibujos que forman la pintura es una representación de una figura geométrica si consideramos a ésta como un conjunto de puntos.

En el año de la BIODIVERSIDAD nos divertimos con algunos animales

2010-04-19T13:11:00.001-07:00

Observa atentamente las imágenes ¿cuántos vacas, ciervos y osos hay?

Para divertirnos y mejorar la atención

2010-04-19T12:56:00.000-07:00

Niños no olvidemos el objetivo del blog. Podemos hacer todos los comentarios que queramos siempre y cuando tengan que ver con la entrada sobre la que queremos opinar o algo que haya sucedido en la clase, pero con respeto, vocabulario adecuado y firmando con nuestro nombre real.

Ahora si algo para entretenernos...

Observa la siguiente imagen:

¿Cuántos enanos hay? Imprime la imagen, recorta las dos piezas superiores e invierte su orden. ¿Cuántos enanos hay ahora? ¿Qué explicación le encuentras?

2010-04-13T16:42:00.001-07:00

Que lindo que está el Blog, lo miramos juntos, es una buena herramienta de comunicación, ¡¡por suerte con fines educativos!!Mamá de Bruno

Hicimos cuadros y comenzamos a ambientar el salón.

2010-04-11T20:39:00.000-07:00

Para ver todas las fotos entra al correo de la clase:

dirección: sextosdela4@gmail.com
contraseña: escuela4

2010-04-07T15:53:00.000-07:00

¿ME SERVIRÁ EL ÁLGEBRA PARA RESOLVER ESTO?

2010-04-03T18:01:00.000-07:00

¿Cuál es el valor de 3 tazas?

¿QUÉ PASA CON ESTOS CÍRCULOS? O ¿SON CIRCUNFERENCIAS? O ¿NI CÍRCULO NI CIRCUNFERENCIA?

2010-04-03T15:13:00.000-07:00

Mira fijamente cada imagen por un minuto ... ¿Qué sucede? ¿Cómo lo explicas?

APRENDIENDO A ESTUDIAR

2010-03-24T19:14:00.000-07:00

EL AMBIENTE DE ESTUDIO

Intenta encontrar 7 detalles importantes que no permiten al niño estudiar adecuadamente.

Aquí encontrarás más información sobre el tema.

TEST ¿ESTUDIAS BIEN?

2010-03-24T19:08:00.000-07:00

Averigua en qué fallas a la hora de estudiar.
Al entrar en la página verás que se despliega un menú. Busca el papiro 2 y realiza el test que contiene.

LOS PRIMEROS DÍAS

2010-03-18T18:35:00.001-07:00

VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA Y CIENCIA ACTUAL

2010-03-18T16:05:00.000-07:00

SUDOKU

2010-03-17T16:41:00.001-07:00

LA NOVELA: "VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA"

2010-03-17T16:14:00.000-07:00

Argumento de la novela
Viaje al centro de la Tierra (título original en francés: Voyage au centre de la Terre) es una novela de Jules Verne, publicada el 25 de noviembre de 1864, la más imaginativa y la menos científica de sus obras, que trata de la expedición de un profesor de mineralogía, su sobrino y un guía al interior del globo.

El profesor alemán Otto Lidenbrock descubre un escrito cifrado de Arne Saknussemm (basado en la figura de Arne Magnussen, un escritor y recopilador de sagas nórdicas), un sabio islandés del siglo XII(Arne Saknussemm), quien afirma haber llegado al centro de la Tierra.

El profesor Lidenbrock pretende seguir los pasos de Saknussemm y emprende una expedición acompañado por su escéptico sobrino Axel y el impasible guía islandés Hans.

El grupo ingresa por un volcán hacia el interior del globo terráqueo, en donde vivirán innumerables peripecias, incluyendo el asombroso descubrimiento de un mar interior y un mundo mesozoico completo enterrado en las profundidades así como la existencia de iluminación de carácter eléctrico.

Personajes principales:

Axel: Es sobrino del profesor Lidenbrock, novio de Graüben, la ahijada del profesor Lidenbock, y el narrador en la obra.

Profesor Linderbrock: Es profesor de mineralogía, tío de Axel, padrino de Grauben y organizador del viaje al centro de la tierra.

Hans: Antes cazador de ovejas y luego Guía islandés que contrata Liderbrock para el viaje al centro de la tierra.

Personajes Secundarios:

Graüben: Novia y luego esposa de Axel, ahijada de Lidenbrock.

Martha: Sirvienta de Axel y del profesor Linderbrock
Biografía del autor

VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA

2010-03-17T16:04:00.001-07:00

"El profesor Otto Lidenbrock está feliz. Acaba de encontrar un libro muy antiguo de un conocido sabio. De pronto, hojeando sus antiguas páginas, un papel cae al suelo. Al leerlo, descubre unos extraños jeroglíficos, que con la ayuda de su sobrino Axel, no tarda de descifrar. En él están contenidas las indicaciones para iniciar un viaje al centro mismo de la tierra"

"Viaje al centro de la tierra". Julio Verne